ANALISIS BUKU

 

1). Judul Buku :

Ontologi Pendidikan Islam Paradigma Tauhid Syed Muhammad Naquib Al-Attas: Revitalisasi Adab-Ta'dib dalam Pendidikan

2). Penulis : Dr. H. Komaruddin Sassi

3). Jumlah halaman : xx + 310 halaman

4). Edisi : Edisi Pertama

5). Penerbit : Kencana (Divisi Prenadamedia Group)

6). Tahun terbit : 2020

7). Tema Buku :

Tema utama buku ini adalah ontologi pendidikan Islam yang berlandaskan paradigma tauhid melalui pemikiran Syed Muhammad Naquib al-Attas. Penulis menjelaskan bahwa pendidikan Islam tidak hanya bertujuan mengembangkan kemampuan intelektual, tetapi juga membentuk manusia yang beradab (ta'dib), berakhlak mulia, dan mengenal kedudukannya sebagai hamba Allah. Pendidikan dipandang sebagai proses penanaman ilmu yang benar agar manusia mampu menjalankan tugasnya sebagai khalifah di bumi sesuai ajaran Islam.

8). Resume Buku

Buku Ontologi Pendidikan Islam Paradigma Tauhid membahas hakikat pendidikan Islam berdasarkan paradigma tauhid dengan mengacu pada pemikiran Syed Muhammad Naquib al-Attas. Menurut Al-Attas, pendidikan Islam bukan sekadar proses transfer ilmu, tetapi proses pembentukan manusia yang beradab melalui penanaman adab (ta'dib).

Penulis menjelaskan bahwa ilmu dalam Islam berasal dari Allah SWT sehingga tidak boleh dipisahkan dari nilai-nilai ketauhidan. Pendidikan harus mampu menumbuhkan keseimbangan antara aspek spiritual, intelektual, moral, dan sosial peserta didik. Oleh karena itu, guru tidak hanya berfungsi sebagai pengajar, tetapi juga sebagai pendidik yang menjadi teladan dalam membentuk akhlak peserta didik.

Buku ini juga mengkritik sistem pendidikan modern yang cenderung mengutamakan aspek intelektual dan melupakan pembinaan karakter. Menurut penulis, krisis moral yang terjadi di masyarakat merupakan akibat dari hilangnya adab dalam pendidikan. Karena itu, konsep ta'dib perlu dihidupkan kembali sebagai landasan pendidikan Islam agar lahir generasi yang berilmu, beriman, dan berakhlak mulia.

9). Buku Pembanding : 

(Buku Pembanding 1)

Judul : Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Rosidin, dkk.)

Persamaan:

• Sama-sama membahas Pendidikan Agama Islam.
• Sama-sama bertujuan meningkatkan kualitas pendidikan Islam.

Perbedaan:

• Buku Ontologi membahas landasan filosofis pendidikan.
• Buku Strategi Pembelajaran membahas teknik dan strategi mengajar di kelas.

(Buku Pembanding 2)

Judul : Metodologi Pembelajaran Agama Islam (M. Basyiruddin Usman)

Persamaan:

• Sama-sama membahas proses pendidikan Islam.

Perbedaan:

• Buku Ontologi membahas hakikat pendidikan.
• Buku Metodologi membahas metode, pendekatan, dan teknik pembelajaran

(Buku Pembanding 3)

Judul : Filsafat Pendidikan Islam (Muhamad Ridwan Efendi, dkk.)

Persamaan:

• Sama-sama membahas dasar pemikiran pendidikan Islam.
• Sama-sama menggunakan pendekatan filosofis.

Perbedaan:

• Buku Ontologi lebih fokus pada paradigma tauhid dan konsep adab menurut Syed Muhammad Naquib al-Attas.
• Buku Filsafat Pendidikan Islam membahas berbagai aliran dan konsep filsafat pendidikan Islam secara umum.

10). Apa yang Digagas oleh Penulis :

Penulis menggagas bahwa pendidikan Islam harus kembali kepada paradigma tauhid dengan menjadikan konsep ta'dib sebagai inti pendidikan. Pendidikan tidak hanya bertujuan menghasilkan manusia yang cerdas, tetapi juga manusia yang beradab, berakhlak mulia, serta mampu mengamalkan ilmunya dalam kehidupan. Menurut penulis, krisis moral yang terjadi saat ini dapat diatasi apabila pendidikan kembali menanamkan nilai-nilai adab sejak dini.

11). Relevansi Gagasan dengan Dunia Nyata Saat Ini : 

Gagasan penulis sangat relevan dengan kondisi pendidikan saat ini. Di era digital, peserta didik memiliki akses ilmu yang luas, tetapi sering dihadapkan pada tantangan seperti penyalahgunaan media sosial, menurunnya sopan santun, dan lemahnya karakter. Konsep ta'dib yang dikemukakan penulis menjadi solusi karena menekankan pembentukan akhlak, tanggung jawab, dan adab seiring dengan penguasaan ilmu pengetahuan. Dengan demikian, pendidikan tidak hanya menghasilkan lulusan yang pintar, tetapi juga berkarakter Islami.

12). Kekurangan Buku :

• Bahasa yang digunakan cukup akademik sehingga membutuhkan konsentrasi lebih.
• Pembahasannya lebih banyak bersifat filosofis daripada praktis.
• Contoh penerapan konsep di sekolah masih terbatas.

13). Kelebihan Buku :

• Pembahasannya mendalam dan sistematis.
• Mengangkat pemikiran Syed Muhammad Naquib al-Attas secara komprehensif.
• Menjelaskan konsep pendidikan Islam berdasarkan paradigma tauhid.
• Relevan dengan persoalan pendidikan dan krisis karakter saat ini.
• Cocok dijadikan referensi bagi mahasiswa Pendidikan Agama Islam.